第418章 不許遠程
【從下一次正式訓練起，訓練教室內禁止使用遠程語音協助、共享屏幕及外部即時提示。】
【所有基礎任務由現場學員獨立完成。】
林辰把通知看了三遍。
「挺合理。」
蘇晚晴說。
「我知道合理。」
「那你嘆什麼氣？」
「因為合理的規則通常比較麻煩。」
電話另一邊安靜兩秒。
「你之前不是還說。」
「藍牙只能到門外？」
「道理是那個道理。」
林辰靠在主校區宿舍樓下的長椅上。
「真把門關上還是會肉疼。」
——
下一次訓練就在第二天晚上。
蘇晚晴提前到了新校區訓練教室。
這次不是公開協作演示。
也不是允許登記搭檔的說明會。
規則簡單得多。
手機靜音。
放包里。
耳機不用。
訓練資料由現場系統提供。
公開語言手冊可以查看。
不能連外部即時通訊。
有問題可以問帶隊老師規則。
不能問別人答案。
蘇晚晴看完。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 TW 看書網超便捷，sʜᴜ.ᴛᴡ隨時看 】
把耳機連盒一起收進背包。
拉鏈合上。
——
老師在前面說：
「今天開始算正式試訓。」
「題不難。」
「主要看大家能不能自己跑完整流程。」
「看題。」
「拆要求。」
「寫。」
「測。」
「改。」
「提交。」
「別一報錯就扭頭找旁邊的人。」
後排有人笑。
老師也笑。
「現實里當然可以查資料、問同事。」
「但你連最基礎的錯誤都不會自己定位。」
「別人也沒法永遠坐你旁邊。」
這句話落下來。
蘇晚晴莫名覺得熟。
——
第一項練習。
讀取一段簡單文本。
統計滿足條件的數據。
再按要求輸出。
難度甚至不如她之前做過的第二道演示題。
可這次最大的不同是：
耳機不在耳朵里。
林辰也不知道題目。
她卡住的時候。
真的只能自己查。
第一遍。
輸出少一個。
蘇晚晴從輸入開始核。
第二遍。
還是少。
她把樣例縮小。
三條。
兩條。
最後只留一條。
這才發現。
自己把最後一個分隔符後面的內容漏掉了。
改。
通過。
——
第二項練習是查錯。
一段很短的程序。
五處問題里找三處。
蘇晚晴第一眼看見兩處。
第三處找了很久。
以前她會問：
「你看看這裡是不是還有一個？」
現在沒有這個人。
她只能一行一行跑。
輸入正常。
循環次數正常。
輸出格式不對。
最後定位到一個條件分支。
題目要求「大於等於」。
代碼寫成了「大於」。
又是邊界。
她把那一行圈出來。
提交。
正確。
——
訓練結束。
老師沒誇她強。
只在名單上記了一筆。
「林辰。」
「嗯。」
「現在速度偏慢。」
「知道。」
「不過能自己查出來。」
「先保持。」
「好。」
這個評價蘇晚晴完全接受。
她本來就不是真正學了很多年的程序選手。
慢。
正常。
能自己找到。
已經是這段時間真正留下來的東西。
——
與此同時。
主校區。
林辰也在做另一種沒有蘇晚晴即時幫忙的訓練。
辯論展示的學生負責人。
讓所有人進行一次兩分鐘即興表達。
抽題。
十五秒準備。
不能看稿。
林辰抽到：
【大學新生是否應該優先參加學生組織？】
他看著題。
第一反應就是想給蘇晚晴發。
下一秒又把手機按滅。
這不是正式考核。
學生會也沒規定不能討論。
可如果連訓練時的兩分鐘都必須先問她。
真正上台還能怎麼辦？
——
十五秒。
林辰只寫三個詞。
收益。
成本。
選擇。
然後開口。
「我不覺得有統一的『應該』。」
「學生組織能給人合作、溝通和公共事務經驗。」
「但它也占時間。」
「所以問題不是所有新生要不要參加。」
「而是這個人現在需要什麼。」
第一分鐘還算順。
第二分鐘。
學生負責人突然追問：
「那一個人什麼都沒體驗過。」
「怎麼知道自己需要什麼？」
林辰腦子一空。
差點直接說：
我問一下。
當然不能。
他停了兩秒。
「可以先低成本體驗。」
「比如開放活動、短期志願。」
「再決定要不要承擔長期崗位。」
「先試。」
「不等於先承諾。」
——
說完。
林辰自己先發現。
這套東西和他們處理訓練隊、程序賽的方法。
已經很像。
不是蘇晚晴給他的句子。
是這幾天真的這麼做過。
所以被追問時。
才能自己說出來。
學生負責人點頭。
「停。」
「你問題還是句子有點長。」
「但是比上次好。」
「至少被追問以後沒開始繞四層前提。」
林辰：「……」
「有這麼明顯？」
「很明顯。」
——
當天晚上。
兩個人通話時。
沒有復盤具體訓練題答案。
正式訓練內容不該跨端變成答題庫。
他們只說：
哪些能力現在必須自己留下。
林辰打開共享文檔。
新建一頁：
【基礎能力】
「先你的。」
他說。
蘇晚晴糾正：
「是你專業那邊。」
「現在是我在做。」
「行。」
——
他們列得很基礎。
【讀清輸入輸出。】
【先拆條件，再寫。】
【會用允許的本地環境。】
【能看基礎報錯位置。】
【會做最小樣例。】
【會檢查邊界、下標、最後一段。】
【知道什麼時候該停下來問老師規則，而不是自己亂改環境。】
沒有「掌握算法」。
沒有「熟練編程」。
那不真實。
只是保證蘇晚晴下一次坐在林辰的位置上。
至少不會一斷通訊就什麼都做不了。
——
再換主校區。
【先給觀點，不先堆例外。】
【區分事實、判斷、個人經歷。】
【公開數據標來源。】
【被追問時先回答問題本身。】
【不知道就說不知道。】
【不能把林辰經歷說成蘇晚晴經歷。】
【不能替蘇晚晴承諾長期選擇。】
蘇晚晴看完。
「還少一個。」
「什麼？」
「緊張的時候別越說越快。」
林辰：「……」
還是加了。
——
「這算雙能力訓練？」
林辰問。
「聽起來很像補課班廣告。」
「那叫什麼？」
「就兩份基礎清單。」
「沒有氣勢。」
「你要氣勢做什麼？」
「堅持的動力。」
蘇晚晴想了兩秒。
「做完當天的。」
「就可以掛電話談戀愛。」
林辰坐直。
「這個動力很強。」
——
說歸說。
兩個人都知道。
現在真正改變的是：
過去遠程提醒可以補掉一些沒掌握的東西。
訓練隊一禁。
正式展示一開始。
這種補法就沒了。
耳機能告訴你：
入口在哪。
規則怎麼寫。
身體有沒有異常。
可門一關。
題目擺在桌上。
人站到台上。
最後留下來的只有自己會什麼。
——
周五晚上。
兩份清單各自又多了幾項。
周六的安排也到了。
主校區上午有一次辯論前的小組討論會。
新校區同一時段。
訓練隊安排基礎代碼測試。
陳夢瑤也發來消息。
【周末我過去找你們。】
王磊緊跟：
【我也去。】
林辰回：
【上午都有事。】
陳夢瑤：
【那我中午到。】
看起來。
只是一個普通的老同學周末見面。
——
第二天上午九點。
主校區討論會剛開始。
主持人忽然收到臨時通知。
原定固定提問流程取消。
改為各組自己組織討論。
另一邊。
新校區代碼測試區。
第一批程序剛啟動。
數台機器同時彈出環境錯誤。
兩個地方。
幾乎同一時間亂了。
【所有基礎任務由現場學員獨立完成。】
林辰把通知看了三遍。
「挺合理。」
蘇晚晴說。
「我知道合理。」
「那你嘆什麼氣？」
「因為合理的規則通常比較麻煩。」
電話另一邊安靜兩秒。
「你之前不是還說。」
「藍牙只能到門外？」
「道理是那個道理。」
林辰靠在主校區宿舍樓下的長椅上。
「真把門關上還是會肉疼。」
——
下一次訓練就在第二天晚上。
蘇晚晴提前到了新校區訓練教室。
這次不是公開協作演示。
也不是允許登記搭檔的說明會。
規則簡單得多。
手機靜音。
放包里。
耳機不用。
訓練資料由現場系統提供。
公開語言手冊可以查看。
不能連外部即時通訊。
有問題可以問帶隊老師規則。
不能問別人答案。
蘇晚晴看完。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 TW 看書網超便捷，sʜᴜ.ᴛᴡ隨時看 】
把耳機連盒一起收進背包。
拉鏈合上。
——
老師在前面說：
「今天開始算正式試訓。」
「題不難。」
「主要看大家能不能自己跑完整流程。」
「看題。」
「拆要求。」
「寫。」
「測。」
「改。」
「提交。」
「別一報錯就扭頭找旁邊的人。」
後排有人笑。
老師也笑。
「現實里當然可以查資料、問同事。」
「但你連最基礎的錯誤都不會自己定位。」
「別人也沒法永遠坐你旁邊。」
這句話落下來。
蘇晚晴莫名覺得熟。
——
第一項練習。
讀取一段簡單文本。
統計滿足條件的數據。
再按要求輸出。
難度甚至不如她之前做過的第二道演示題。
可這次最大的不同是：
耳機不在耳朵里。
林辰也不知道題目。
她卡住的時候。
真的只能自己查。
第一遍。
輸出少一個。
蘇晚晴從輸入開始核。
第二遍。
還是少。
她把樣例縮小。
三條。
兩條。
最後只留一條。
這才發現。
自己把最後一個分隔符後面的內容漏掉了。
改。
通過。
——
第二項練習是查錯。
一段很短的程序。
五處問題里找三處。
蘇晚晴第一眼看見兩處。
第三處找了很久。
以前她會問：
「你看看這裡是不是還有一個？」
現在沒有這個人。
她只能一行一行跑。
輸入正常。
循環次數正常。
輸出格式不對。
最後定位到一個條件分支。
題目要求「大於等於」。
代碼寫成了「大於」。
又是邊界。
她把那一行圈出來。
提交。
正確。
——
訓練結束。
老師沒誇她強。
只在名單上記了一筆。
「林辰。」
「嗯。」
「現在速度偏慢。」
「知道。」
「不過能自己查出來。」
「先保持。」
「好。」
這個評價蘇晚晴完全接受。
她本來就不是真正學了很多年的程序選手。
慢。
正常。
能自己找到。
已經是這段時間真正留下來的東西。
——
與此同時。
主校區。
林辰也在做另一種沒有蘇晚晴即時幫忙的訓練。
辯論展示的學生負責人。
讓所有人進行一次兩分鐘即興表達。
抽題。
十五秒準備。
不能看稿。
林辰抽到：
【大學新生是否應該優先參加學生組織？】
他看著題。
第一反應就是想給蘇晚晴發。
下一秒又把手機按滅。
這不是正式考核。
學生會也沒規定不能討論。
可如果連訓練時的兩分鐘都必須先問她。
真正上台還能怎麼辦？
——
十五秒。
林辰只寫三個詞。
收益。
成本。
選擇。
然後開口。
「我不覺得有統一的『應該』。」
「學生組織能給人合作、溝通和公共事務經驗。」
「但它也占時間。」
「所以問題不是所有新生要不要參加。」
「而是這個人現在需要什麼。」
第一分鐘還算順。
第二分鐘。
學生負責人突然追問：
「那一個人什麼都沒體驗過。」
「怎麼知道自己需要什麼？」
林辰腦子一空。
差點直接說：
我問一下。
當然不能。
他停了兩秒。
「可以先低成本體驗。」
「比如開放活動、短期志願。」
「再決定要不要承擔長期崗位。」
「先試。」
「不等於先承諾。」
——
說完。
林辰自己先發現。
這套東西和他們處理訓練隊、程序賽的方法。
已經很像。
不是蘇晚晴給他的句子。
是這幾天真的這麼做過。
所以被追問時。
才能自己說出來。
學生負責人點頭。
「停。」
「你問題還是句子有點長。」
「但是比上次好。」
「至少被追問以後沒開始繞四層前提。」
林辰：「……」
「有這麼明顯？」
「很明顯。」
——
當天晚上。
兩個人通話時。
沒有復盤具體訓練題答案。
正式訓練內容不該跨端變成答題庫。
他們只說：
哪些能力現在必須自己留下。
林辰打開共享文檔。
新建一頁：
【基礎能力】
「先你的。」
他說。
蘇晚晴糾正：
「是你專業那邊。」
「現在是我在做。」
「行。」
——
他們列得很基礎。
【讀清輸入輸出。】
【先拆條件，再寫。】
【會用允許的本地環境。】
【能看基礎報錯位置。】
【會做最小樣例。】
【會檢查邊界、下標、最後一段。】
【知道什麼時候該停下來問老師規則，而不是自己亂改環境。】
沒有「掌握算法」。
沒有「熟練編程」。
那不真實。
只是保證蘇晚晴下一次坐在林辰的位置上。
至少不會一斷通訊就什麼都做不了。
——
再換主校區。
【先給觀點，不先堆例外。】
【區分事實、判斷、個人經歷。】
【公開數據標來源。】
【被追問時先回答問題本身。】
【不知道就說不知道。】
【不能把林辰經歷說成蘇晚晴經歷。】
【不能替蘇晚晴承諾長期選擇。】
蘇晚晴看完。
「還少一個。」
「什麼？」
「緊張的時候別越說越快。」
林辰：「……」
還是加了。
——
「這算雙能力訓練？」
林辰問。
「聽起來很像補課班廣告。」
「那叫什麼？」
「就兩份基礎清單。」
「沒有氣勢。」
「你要氣勢做什麼？」
「堅持的動力。」
蘇晚晴想了兩秒。
「做完當天的。」
「就可以掛電話談戀愛。」
林辰坐直。
「這個動力很強。」
——
說歸說。
兩個人都知道。
現在真正改變的是：
過去遠程提醒可以補掉一些沒掌握的東西。
訓練隊一禁。
正式展示一開始。
這種補法就沒了。
耳機能告訴你：
入口在哪。
規則怎麼寫。
身體有沒有異常。
可門一關。
題目擺在桌上。
人站到台上。
最後留下來的只有自己會什麼。
——
周五晚上。
兩份清單各自又多了幾項。
周六的安排也到了。
主校區上午有一次辯論前的小組討論會。
新校區同一時段。
訓練隊安排基礎代碼測試。
陳夢瑤也發來消息。
【周末我過去找你們。】
王磊緊跟：
【我也去。】
林辰回：
【上午都有事。】
陳夢瑤：
【那我中午到。】
看起來。
只是一個普通的老同學周末見面。
——
第二天上午九點。
主校區討論會剛開始。
主持人忽然收到臨時通知。
原定固定提問流程取消。
改為各組自己組織討論。
另一邊。
新校區代碼測試區。
第一批程序剛啟動。
數台機器同時彈出環境錯誤。
兩個地方。
幾乎同一時間亂了。