第413章 新生訓練隊
訓練隊邀請比程序賽報名複雜。
至少不是一個「想玩就點」的東西。
蘇晚晴沒有打開就問林辰：
報不報。
先把公開規則看完。
——
訓練隊面向新生基礎組裡。
完成初測。
參加過說明會。
並且在基礎訓練中表現穩定的一部分學生。
邀請不代表正式入隊。
先有一段試訓。
再由學生和訓練隊雙方決定是否繼續。
每周固定有兩次訓練時段。
另有自願加練。
和正式課程衝突時。
課程優先。
可以在規定階段申請退出。
不影響正常學籍。
也不和程序賽報名自動綁定。
這些都很重要。
——
蘇晚晴繼續往下。
試訓期要做什麼。
基礎編程。
𝑇𝑊看書📕𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤
簡單算法。
代碼規範。
小組復盤。
每周至少一次線下。
部分訓練需要本人到場。
正式測試階段禁止遠程協助。
這意味著。
如果異地互換繼續。
她很可能會替「林辰」坐進訓練隊教室。
而且不是一次。
這比一場新生程序賽。
長期得多。
——
她沒有隱去這個成本。
給林辰發：
【訓練隊邀請到了。】
然後把關鍵項一條條列出來。
【先試訓，不是直接長期入隊。】
【每周固定兩次訓練。】
【課程衝突時課程優先。】
【有退出機制。】
【正式測試禁止遠程。】
【部分線下訓練必須本人到場。】
最後：
【如果交換持續，我會承擔你身體在場時對應的訓練。】
【這是現實成本。】
——
林辰那邊沒秒回。
他正在主校區吃晚飯。
過了十幾分鐘。
才道：
【我回宿舍仔細看。】
蘇晚晴：
【好。】
沒有催。
機會不是搶票。
規則也沒寫五分鐘內不點就作廢。
——
主校區晚上。
林辰坐在蘇晚晴書桌前。
重新從官方頁面看了一遍。
他對訓練隊。
確實心動。
比程序賽更明顯。
因為這已經靠近他最初選擇計算機方向的原因。
不是為了「計算機熱門」。
也不是為了以後說自己做競賽。
他就是喜歡。
一個問題擺在面前。
從不會。
到一點點拆開。
最後真的跑起來。
這種感覺。
高中後半段越來越清楚。
——
可訓練隊意味著時間。
軍訓結束後。
正式課程一開。
專業基礎。
作業。
生活。
還有主校區這邊蘇晚晴的事情。
互換又不知道什麼時候結束。
他不能只說：
我喜歡。
其他都讓蘇晚晴扛。
所以林辰先做的不是報名。
是打開兩邊目前已知的時間表。
——
訓練隊兩次固定時段。
其中一次。
暫時不和蘇晚晴已知的主校區安排撞。
另一次。
主校區這邊可能有學生服務組例會。
但正式課表和長期安排都還沒完全鎖。
現在不能斷言衝突。
林辰發：
【如果以後真撞。】
【訓練隊和你主校區活動同時發生怎麼辦？】
蘇晚晴：
【看哪邊是正式不可改任務。】
【如果都是可調整活動，就各按規則請假或換組。】
【不能因為交換，把「必須兩邊都全勤」當目標。】
林辰看著。
【這個很重要。】
人不是分身。
身體也沒有多出來。
相隔三十七公里以後。
「兩邊都完美完成」。
本來就不該是默認要求。
——
他又問：
【你自己介意學這些嗎？】
蘇晚晴沒有馬上回。
過了一會兒。
【不介意。】
【但這不是重點。】
【你想不想進才是。】
林辰：
【如果你特別討厭呢？】
【那就是你決定時該考慮的現實。】
【我會告訴你。】
【但不是替你說不許參加。】
——
林辰靠在椅背。
忽然想起很早以前。
兩個人剛開始同步學習時。
蘇晚晴教他很多。
他那時總覺得。
自己能追上多少。
決定了交換結束以後會不會被打回原形。
現在方向反過來。
程序訓練開始成為他自己的路。
蘇晚晴卻可能因為互換。
被迫跟著進來。
如果他因此什麼都不選。
看起來體貼。
其實還是讓機制替他做了決定。
——
林辰最後問：
【試訓可以退出？】
【規則寫明可以。】
【不影響程序賽？】
【獨立事項。】
【不自動綁定。】
【好。】
停幾秒。
他發：
【那我想試試。】
蘇晚晴：
【確定？】
【確定。】
【不是因為老師邀請就不好意思拒絕。】
【不是。】
【不是因為我剛替你做過兩道題，覺得已經投入成本。】
【也不是。】
林辰笑。
【是我自己想去。】
這次。
蘇晚晴只回：
【好。】
——
確認動作仍然由林辰做。
他登錄自己的學校帳號。
打開訓練隊邀請。
閱讀試訓說明。
系統最後要求勾選：
【已知曉試訓期間可按規定退出。】
【已知曉訓練安排以正式通知為準。】
林辰勾。
再點：
【接受試訓邀請】
頁面刷新。
【已確認。】
——
蘇晚晴那邊收到同步狀態。
沒有「替他完成」的輕鬆。
反而先說：
【以後我如果在你身體裡碰到訓練。】
【我只按自己會的做。】
【不會為了你留在隊裡作弊。】
林辰：
【當然。】
【如果因此被淘汰？】
林辰看著問題。
想了幾秒。
【那就是現實結果。】
【等我自己有機會的時候再學。】
【不能讓你替我造一個不存在的水平。】
蘇晚晴看到這句。
沒有表揚。
只回：
【行。】
——
剛把訓練隊的事定下。
主校區學生服務組又來消息。
這幾天那段迎新短片。
加上學生會面試里幾個回答。
讓校內記者想找「蘇晚晴」做一次新生長訪談。
不是六十秒流程介紹。
這次明確寫著：
【有現場追問。】
【成片將公開發布在校園媒體帳號及校內論壇。】
【受訪者可在錄製前了解主題範圍。】
林辰看到「公開發布」。
沒有先答。
截圖給蘇晚晴。
【你這邊新機會。】
蘇晚晴回：
【我看。】
幾分鐘後。
【可以先要採訪提綱和發布說明。】
【沒有範圍之前不確認。】
林辰：
【好。】
——
記者很快發來主題概要。
第一項：
高分新生是否會天然獲得更多機會。
第二項：
新生代表、學生組織、公開資源應該如何分配。
第三項：
大學選擇如果失敗。
責任應該由誰承擔。
最後還有一句：
【現場可能根據回答繼續追問。】
林辰盯著。
這次和流程短片。
完全不是一個難度。
至少不是一個「想玩就點」的東西。
蘇晚晴沒有打開就問林辰：
報不報。
先把公開規則看完。
——
訓練隊面向新生基礎組裡。
完成初測。
參加過說明會。
並且在基礎訓練中表現穩定的一部分學生。
邀請不代表正式入隊。
先有一段試訓。
再由學生和訓練隊雙方決定是否繼續。
每周固定有兩次訓練時段。
另有自願加練。
和正式課程衝突時。
課程優先。
可以在規定階段申請退出。
不影響正常學籍。
也不和程序賽報名自動綁定。
這些都很重要。
——
蘇晚晴繼續往下。
試訓期要做什麼。
基礎編程。
𝑇𝑊看書📕𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤
簡單算法。
代碼規範。
小組復盤。
每周至少一次線下。
部分訓練需要本人到場。
正式測試階段禁止遠程協助。
這意味著。
如果異地互換繼續。
她很可能會替「林辰」坐進訓練隊教室。
而且不是一次。
這比一場新生程序賽。
長期得多。
——
她沒有隱去這個成本。
給林辰發：
【訓練隊邀請到了。】
然後把關鍵項一條條列出來。
【先試訓，不是直接長期入隊。】
【每周固定兩次訓練。】
【課程衝突時課程優先。】
【有退出機制。】
【正式測試禁止遠程。】
【部分線下訓練必須本人到場。】
最後：
【如果交換持續，我會承擔你身體在場時對應的訓練。】
【這是現實成本。】
——
林辰那邊沒秒回。
他正在主校區吃晚飯。
過了十幾分鐘。
才道：
【我回宿舍仔細看。】
蘇晚晴：
【好。】
沒有催。
機會不是搶票。
規則也沒寫五分鐘內不點就作廢。
——
主校區晚上。
林辰坐在蘇晚晴書桌前。
重新從官方頁面看了一遍。
他對訓練隊。
確實心動。
比程序賽更明顯。
因為這已經靠近他最初選擇計算機方向的原因。
不是為了「計算機熱門」。
也不是為了以後說自己做競賽。
他就是喜歡。
一個問題擺在面前。
從不會。
到一點點拆開。
最後真的跑起來。
這種感覺。
高中後半段越來越清楚。
——
可訓練隊意味著時間。
軍訓結束後。
正式課程一開。
專業基礎。
作業。
生活。
還有主校區這邊蘇晚晴的事情。
互換又不知道什麼時候結束。
他不能只說：
我喜歡。
其他都讓蘇晚晴扛。
所以林辰先做的不是報名。
是打開兩邊目前已知的時間表。
——
訓練隊兩次固定時段。
其中一次。
暫時不和蘇晚晴已知的主校區安排撞。
另一次。
主校區這邊可能有學生服務組例會。
但正式課表和長期安排都還沒完全鎖。
現在不能斷言衝突。
林辰發：
【如果以後真撞。】
【訓練隊和你主校區活動同時發生怎麼辦？】
蘇晚晴：
【看哪邊是正式不可改任務。】
【如果都是可調整活動，就各按規則請假或換組。】
【不能因為交換，把「必須兩邊都全勤」當目標。】
林辰看著。
【這個很重要。】
人不是分身。
身體也沒有多出來。
相隔三十七公里以後。
「兩邊都完美完成」。
本來就不該是默認要求。
——
他又問：
【你自己介意學這些嗎？】
蘇晚晴沒有馬上回。
過了一會兒。
【不介意。】
【但這不是重點。】
【你想不想進才是。】
林辰：
【如果你特別討厭呢？】
【那就是你決定時該考慮的現實。】
【我會告訴你。】
【但不是替你說不許參加。】
——
林辰靠在椅背。
忽然想起很早以前。
兩個人剛開始同步學習時。
蘇晚晴教他很多。
他那時總覺得。
自己能追上多少。
決定了交換結束以後會不會被打回原形。
現在方向反過來。
程序訓練開始成為他自己的路。
蘇晚晴卻可能因為互換。
被迫跟著進來。
如果他因此什麼都不選。
看起來體貼。
其實還是讓機制替他做了決定。
——
林辰最後問：
【試訓可以退出？】
【規則寫明可以。】
【不影響程序賽？】
【獨立事項。】
【不自動綁定。】
【好。】
停幾秒。
他發：
【那我想試試。】
蘇晚晴：
【確定？】
【確定。】
【不是因為老師邀請就不好意思拒絕。】
【不是。】
【不是因為我剛替你做過兩道題，覺得已經投入成本。】
【也不是。】
林辰笑。
【是我自己想去。】
這次。
蘇晚晴只回：
【好。】
——
確認動作仍然由林辰做。
他登錄自己的學校帳號。
打開訓練隊邀請。
閱讀試訓說明。
系統最後要求勾選：
【已知曉試訓期間可按規定退出。】
【已知曉訓練安排以正式通知為準。】
林辰勾。
再點：
【接受試訓邀請】
頁面刷新。
【已確認。】
——
蘇晚晴那邊收到同步狀態。
沒有「替他完成」的輕鬆。
反而先說：
【以後我如果在你身體裡碰到訓練。】
【我只按自己會的做。】
【不會為了你留在隊裡作弊。】
林辰：
【當然。】
【如果因此被淘汰？】
林辰看著問題。
想了幾秒。
【那就是現實結果。】
【等我自己有機會的時候再學。】
【不能讓你替我造一個不存在的水平。】
蘇晚晴看到這句。
沒有表揚。
只回：
【行。】
——
剛把訓練隊的事定下。
主校區學生服務組又來消息。
這幾天那段迎新短片。
加上學生會面試里幾個回答。
讓校內記者想找「蘇晚晴」做一次新生長訪談。
不是六十秒流程介紹。
這次明確寫著：
【有現場追問。】
【成片將公開發布在校園媒體帳號及校內論壇。】
【受訪者可在錄製前了解主題範圍。】
林辰看到「公開發布」。
沒有先答。
截圖給蘇晚晴。
【你這邊新機會。】
蘇晚晴回：
【我看。】
幾分鐘後。
【可以先要採訪提綱和發布說明。】
【沒有範圍之前不確認。】
林辰：
【好。】
——
記者很快發來主題概要。
第一項：
高分新生是否會天然獲得更多機會。
第二項：
新生代表、學生組織、公開資源應該如何分配。
第三項：
大學選擇如果失敗。
責任應該由誰承擔。
最後還有一句：
【現場可能根據回答繼續追問。】
林辰盯著。
這次和流程短片。
完全不是一個難度。