第41章 先導片錄製
第二天清晨六點半，程一已經洗漱完畢。她沒開大燈，只亮了桌前一盞檯燈，正在最後檢查譜本里的備選歌單。
七八首歌，每首下面都詳細標註了適合的嗓音類型、情緒基調和可能的改編方向。
敲門聲準時在七點響起。
程一開門，對著鏡頭進行了自我介紹，「程一，央音大二在讀，音樂製作人。」語氣平穩得像在報學號。
隨後跟著工作人員下樓，上節目組的商務車。
車裡已經架好了攝像頭，隨行PD是個戴黑框眼鏡的男生，遞過來一張問題卡。
「程老師，咱們路上會簡單采幾個問題。第一個，這次來《我是唱作人》，最想合作的歌手是誰？」
程一接過卡片看了兩秒，抬眼看向鏡頭：「徐敬老師。」
「哦？為什麼是徐敬老師呢？」
「他早期製作的歌曲，尤其是2005年到2008年那幾張專輯，編曲上有一種生澀的感覺，但是靈氣十足。」
程一說得不緊不慢，像在陳述一個客觀事實，「和弦走向不按常理，但旋律線條異常動人。後來技術純熟了，那種『意外感』反而少了。我想和他合作，是想看看能不能找回一點那種狀態。」
PD顯然沒料到這麼專業的回答，頓了一下才問：「那對其他參賽歌手有什麼期待嗎？
「希望能夠遇到合適的聲音。」程一說。之後便不再多言，轉過頭看向窗外。
節目錄製基地設在郊區，一個專門用來做大型綜藝節目的影視基地，常年蹲著黃牛和站姐，空氣里都是盒飯和奶茶的味道。
車子駛入影視園區。節目組包下了一整棟酒店作為錄製基地和選手宿舍。
程一的房間在走廊最盡頭，門牌上貼著一張列印紙：程一，音樂製作人。
她站在門口，盯著那張標籤看了幾秒，伸手把它揭下來。
紙張很普通，宋體字，黑色墨粉。她用手指摩挲了一下邊緣，又重新貼了回去，這次對得更整齊了些。
房間是標準的商務單間，但撤掉了多餘的裝飾，騰出空間放了一張長桌和兩把椅子。
程一打開行李箱，開始布置她的臨時工作站：筆記本電腦放在正中央，左邊是音效卡和備用硬碟，右邊是譜本和鉛筆盒。
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監聽耳機掛在顯示器的側邊，線纜用魔術貼扎帶捆得整整齊齊。
她翻開譜本看了眼，然後合上，從背包里取出一個鐵質鉛筆盒。
打開裡面是削好的2B鉛筆、紅色藍色原子筆各一支、橡皮、還有一個小卷筆刀。她把它們一一擺放在譜本旁邊，就像士兵列隊。
九點半，所有選手集合出發前往攝影棚。
演播大廳燈火通明，空氣里瀰漫著咖啡和髮膠混合的氣味。
程一走進去時，裡面已經站了二三十人。攝像機像沉默的野獸般蹲在各個角落，紅色的錄製指示燈像眼睛一樣。
她穿著節目組準備的私服，一件黑色簡約款襯衫，袖子卷到小臂，露出清瘦的手腕；
下面是同色系的直筒長褲和平底短靴。臉上化了淡妝，只是稍微修飾了輪廓，讓那雙過於平靜的眼睛顯得不那麼有壓迫感。
簽到處設在大廳入口。程一接過遞來的記號筆，在簽名板上找到自己的名字，在旁邊簽下「程一」。字跡瘦勁，筆畫乾淨，沒多餘的連筆。
「來了來了，她就是程老師。」
聲音從左側傳來。程一轉過頭，看見一個染了亞麻灰頭髮的年輕男生正看著她，眼神里是毫不掩飾的好奇和某種見到「這是活人」的興奮。
她記得這張臉。她之前搜集到的資料顯示：周子沐，二十三歲，選秀節目亞軍出道，兩年前發了一張R&B風格的EP，自己包辦了所有編曲和製作，在獨立音樂圈小有名氣。
「程老師您好，我叫周——」男生已經快步走過來，伸出手。
「周子沐。」程一接過話，和他輕輕握了握手，「你的EP我聽過。」
周子沐的眼睛更亮了。
「副歌人聲的混響參數偏大，」程一繼續說，語氣像在點評一份學校的實驗報告一樣。
「但和你整體的音色風格匹配。那個是你自己的審美偏好還是混音師的建議？」
周子沐張了張嘴，又閉上，表情在幾秒內從興奮轉為困惑。「是我自己的......我覺得混響大一點會有空間感，更夢幻。但你這麼一說......」他撓了撓頭，「我開始不確定了。」
程一的嘴角極其細微地向上彎了一下，「不確定就對了。」她說，
「在咱們行里，不確定比確定要更加值錢。」
扛著攝像機的師傅適時地推近，給了兩人一個特寫。
監視器後的導演點了點頭，顯然對這段「天才之間的寒暄」很滿意。其他幾位唱作人也過來打招呼，有的握手，有的也是遠遠點個頭。態度都挺客氣。
「程老師。」
「久仰。」
「你最近那首《癢》我們棚里天天放。」
但程一能從他們收回目光的速度里讀到真正的信息：這個十六歲的小丫頭，真的能有資格上這種節目？
他們的懷疑很合理。音樂行業從來不缺少年天才，但天才和天才之間也有段位差。
有些人會寫旋律，有些人和聲玩兒的花，有些人是好的樂手、好的製作人，但很少有人能同時擁有這一切還懂得怎麼把這些東西組裝成一台運轉精密的機器。
而他們眼前這個女孩，看起來還在上學的年紀，一個人就能獨立完成一整條產業鏈。
程一不在意他們目光，她不是來結交同行的，她是來讓整個行業知道一件事：從現在開始，華語樂壇的製作人名單里，有一個名字叫程一，並且是個非常牛逼的製作人。
十點整，主持人何凱走上舞台。歡迎詞，介紹賽制，除了第三期開始有了踢館選手之外，其餘流程和程一之前了解的差不多。
她坐在第三排靠走道的位置，背挺得很直，手放在膝蓋上，像上課認真聽講的學生。
七八首歌，每首下面都詳細標註了適合的嗓音類型、情緒基調和可能的改編方向。
敲門聲準時在七點響起。
程一開門，對著鏡頭進行了自我介紹，「程一，央音大二在讀，音樂製作人。」語氣平穩得像在報學號。
隨後跟著工作人員下樓，上節目組的商務車。
車裡已經架好了攝像頭，隨行PD是個戴黑框眼鏡的男生，遞過來一張問題卡。
「程老師，咱們路上會簡單采幾個問題。第一個，這次來《我是唱作人》，最想合作的歌手是誰？」
程一接過卡片看了兩秒，抬眼看向鏡頭：「徐敬老師。」
「哦？為什麼是徐敬老師呢？」
「他早期製作的歌曲，尤其是2005年到2008年那幾張專輯，編曲上有一種生澀的感覺，但是靈氣十足。」
程一說得不緊不慢，像在陳述一個客觀事實，「和弦走向不按常理，但旋律線條異常動人。後來技術純熟了，那種『意外感』反而少了。我想和他合作，是想看看能不能找回一點那種狀態。」
PD顯然沒料到這麼專業的回答，頓了一下才問：「那對其他參賽歌手有什麼期待嗎？
「希望能夠遇到合適的聲音。」程一說。之後便不再多言，轉過頭看向窗外。
節目錄製基地設在郊區，一個專門用來做大型綜藝節目的影視基地，常年蹲著黃牛和站姐，空氣里都是盒飯和奶茶的味道。
車子駛入影視園區。節目組包下了一整棟酒店作為錄製基地和選手宿舍。
程一的房間在走廊最盡頭，門牌上貼著一張列印紙：程一，音樂製作人。
她站在門口，盯著那張標籤看了幾秒，伸手把它揭下來。
紙張很普通，宋體字，黑色墨粉。她用手指摩挲了一下邊緣，又重新貼了回去，這次對得更整齊了些。
房間是標準的商務單間，但撤掉了多餘的裝飾，騰出空間放了一張長桌和兩把椅子。
程一打開行李箱，開始布置她的臨時工作站：筆記本電腦放在正中央，左邊是音效卡和備用硬碟，右邊是譜本和鉛筆盒。
全網首發更新ᴛᴡ看書📕sʜᴜ.ᴛᴡ
監聽耳機掛在顯示器的側邊，線纜用魔術貼扎帶捆得整整齊齊。
她翻開譜本看了眼，然後合上，從背包里取出一個鐵質鉛筆盒。
打開裡面是削好的2B鉛筆、紅色藍色原子筆各一支、橡皮、還有一個小卷筆刀。她把它們一一擺放在譜本旁邊，就像士兵列隊。
九點半，所有選手集合出發前往攝影棚。
演播大廳燈火通明，空氣里瀰漫著咖啡和髮膠混合的氣味。
程一走進去時，裡面已經站了二三十人。攝像機像沉默的野獸般蹲在各個角落，紅色的錄製指示燈像眼睛一樣。
她穿著節目組準備的私服，一件黑色簡約款襯衫，袖子卷到小臂，露出清瘦的手腕；
下面是同色系的直筒長褲和平底短靴。臉上化了淡妝，只是稍微修飾了輪廓，讓那雙過於平靜的眼睛顯得不那麼有壓迫感。
簽到處設在大廳入口。程一接過遞來的記號筆，在簽名板上找到自己的名字，在旁邊簽下「程一」。字跡瘦勁，筆畫乾淨，沒多餘的連筆。
「來了來了，她就是程老師。」
聲音從左側傳來。程一轉過頭，看見一個染了亞麻灰頭髮的年輕男生正看著她，眼神里是毫不掩飾的好奇和某種見到「這是活人」的興奮。
她記得這張臉。她之前搜集到的資料顯示：周子沐，二十三歲，選秀節目亞軍出道，兩年前發了一張R&B風格的EP，自己包辦了所有編曲和製作，在獨立音樂圈小有名氣。
「程老師您好，我叫周——」男生已經快步走過來，伸出手。
「周子沐。」程一接過話，和他輕輕握了握手，「你的EP我聽過。」
周子沐的眼睛更亮了。
「副歌人聲的混響參數偏大，」程一繼續說，語氣像在點評一份學校的實驗報告一樣。
「但和你整體的音色風格匹配。那個是你自己的審美偏好還是混音師的建議？」
周子沐張了張嘴，又閉上，表情在幾秒內從興奮轉為困惑。「是我自己的......我覺得混響大一點會有空間感，更夢幻。但你這麼一說......」他撓了撓頭，「我開始不確定了。」
程一的嘴角極其細微地向上彎了一下，「不確定就對了。」她說，
「在咱們行里，不確定比確定要更加值錢。」
扛著攝像機的師傅適時地推近，給了兩人一個特寫。
監視器後的導演點了點頭，顯然對這段「天才之間的寒暄」很滿意。其他幾位唱作人也過來打招呼，有的握手，有的也是遠遠點個頭。態度都挺客氣。
「程老師。」
「久仰。」
「你最近那首《癢》我們棚里天天放。」
但程一能從他們收回目光的速度里讀到真正的信息：這個十六歲的小丫頭，真的能有資格上這種節目？
他們的懷疑很合理。音樂行業從來不缺少年天才，但天才和天才之間也有段位差。
有些人會寫旋律，有些人和聲玩兒的花，有些人是好的樂手、好的製作人，但很少有人能同時擁有這一切還懂得怎麼把這些東西組裝成一台運轉精密的機器。
而他們眼前這個女孩，看起來還在上學的年紀，一個人就能獨立完成一整條產業鏈。
程一不在意他們目光，她不是來結交同行的，她是來讓整個行業知道一件事：從現在開始，華語樂壇的製作人名單里，有一個名字叫程一，並且是個非常牛逼的製作人。
十點整，主持人何凱走上舞台。歡迎詞，介紹賽制，除了第三期開始有了踢館選手之外，其餘流程和程一之前了解的差不多。
她坐在第三排靠走道的位置，背挺得很直，手放在膝蓋上，像上課認真聽講的學生。