第153章 我為什麼要在乎第四
第153章 我為什麼要在乎第四
「不滿意————」
一開始是前排同學帶頭小聲說著，很快就演變成全班整齊劃一的聲浪。
「不滿意！」
頗有一種聲討黃桂芬的意思。
「為啥？」
七嘴八舌的，什麼回應都有：「分數太低」「不知道錯在哪裡」「扣分太重了」————
李昭算是聽明白了，大家沒覺得是自己沒學好，這是真有點在聲討黃桂芬了。
「大家丟分最嚴重的，是最後兩道大題，一道簡答，一道材料辨析。」黃桂芬說道，「我讓幾個同學念一念自己的答案。」
李昭看了看自己只拿了2分的題目，心想難道寫成議論文的不止他一個？
不過後邊的材料辨析題，他倒是完全按照課本知識寫了，還是被扣了3分————
哦。
李昭大腦過電，突然把當年學政治的痛苦回憶起來。
他知道為什麼了，沒想到時隔多年，重新寫政治試卷，已經經歷過初高中敲打的他還是不得要領。
黃桂芬叫了三個同學念自己答案，念完全班都疑惑了。
因為他們仨的答案非常相似，都是運用了課本所學知識。
跟全班大部分同學的答案接近，同樣的都被扣了不少分。
說明什麼？
說明真的錯了，不是黃老師批改有問題，而是不能這麼答。
於是迷茫爬上了大家的臉。
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問𝒯𝒲看書網→𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌網站，觀看最快的章節更新）
「這種簡答題，不能跟歷史的一樣。」黃桂芬說道，「政治的簡答題，需要在結合課本知識的基礎上，進行適當拓展。」
吳維松沒忍住笑了一下，然後看向李昭。
隨後又有幾個人看了過來。
話音剛落，黃桂芬就把李昭叫了起來。
「班長，你也說說你的答案吧。」
李昭只能當場念了一遍自己寫的微縮版議論文。
關於「學習的苦」這一點，聽得不少同學暗自叫好，覺得李昭說出了大家的心聲。
不過他們也在奇怪，如果李昭是正面例子，為什麼只考了91？
好吧，那好歹也是前五的高分，不該用「只」來形容。
念完之後，在溫雨桐的帶領下，全班鼓掌。
來得快去得也快，就像龍王突然想起來下個雨但是一看日曆今天「晴」立刻收回去了。
因為黃桂芬一臉「你們中招了」的表情。
這個表情看得李昭有點不爽，於是他決定不給黃桂芬解題發揮的機會，但苦於說完話好像也沒啥搶話的好時機————
「你覺得你這個答案怎麼樣？」
是你主動給機會的啊。
「不行。」
「為什麼？」黃桂芬依舊胸有成竹。
如果李昭這裡說「我延伸的內容太多了」，黃桂芬就會露出得逞的微笑。
但李昭知道真正原因，「我延伸的方向錯誤。」
黃桂芬一愣。
「內容可以結合自己的理解去進行延伸，從而豐富、佐證書里的知識點。但這個延伸內容必須根據材料提供的方向來。材料說的是正向的苦，我就不該去延伸出負面的苦。」
大家恍然大悟。
「最後的材料辨析題也是一個道理，雖然我們要學會辯證看待問題，但是材料本身是帶有觀點傾向的。題目要求是根據材料」，那麼就不能只看材料體現了什麼書里的知識點」，還要判斷材料體現了什麼樣的觀點傾向」，所有的延伸都需要基於這個傾向。」
大家又開始有點疑惑。
「換句話說，政治，問什麼就是什麼。說了要根據材料，那麼就是完全對材料的分析，而不是自己的觀點。所謂的延伸，是在既定軌道上走遠一點，而不是自己自由發揮。
政治不等於議論文，除非它要求你基於自己的想法寫議論文————」說到這，李昭頓了頓，「當然，實際上就算這麼要求了，也是默認在一種框架之內的。」
大家面面相覷，有人聽懂了，有人不太明白，有人覺得自己聽得特別懂。
例如趙大寶，他看起來都快爽飛了————
儘管他自己只考了81分。
屬於是放飛自我一同輸出的典型。
黃桂芬看李昭的眼神都變了，「好，李昭同學說得不錯，可以坐下了。我看，他對於政治考試的理解，非常深。以後要是能按著這個思路繼續學，簡直是為考公而生。」
說完她就覺得不妥了，李昭這個水平的孩子，單單去考公會不會有點浪費了？
所以她也不再繼續這個話題，而是開始講解試卷。
李昭好奇地拿筆敲了敲何書瑤的肩膀。
小美女當場把試卷遞了過來。
「你咋知道？」
「還能是什麼？」
蘇晚磕爽了。
李昭原本還好奇何書瑤這個考了最高分的，老師為啥不叫她起來回答問題，打開試卷就懂了。
很標準，但還不夠完美，這裡錯一點那裡錯一點。
是一張毫無亮點，但是很正確的試卷。
讓何書瑤回答，很難當典型，負面典型不可能，正面典型也不夠。
不過，她知道這些題目應該怎麼回答。
不愧是有個當局長的爹啊————平時耳濡目染，腦子裡對於這些東西的思維，就是跟別人不太一樣的。
誤？
李昭突然想到，總分第一是他已經沒啥懸念，但是後邊會是誰？
大家的分差其實不大，何書瑤在很多人崩盤的政治上拿了高分，英語也是靠前的115
分，語文同樣靠前，110分。
數學她發揮一般，不過不是靠後的，所以分差不大，考了114分，歷史98分，生物99
分。
再加上政治94分。
看著除了政治第一，其他科目都差一點點，但實際上沒什麼太拉後腿的，最後總分加起來，排名可能相當好看啊！
李昭總分是738分，在滿分合計760的考試里拿下這個成績，足夠駭人聽聞了。
要不是歷史鬧了一下，甚至可以740+，想想就很恐怖。
但李昭算了一下何書瑤的成績，赫然是728分！
他有點驚訝，準備算吳維松的，但是馬上放棄了，吳維松語文英語兩科就比李昭低了15分，數學只高了2分，地理歷史政治全都更低————不可能比得過何書瑤。
李昭又算了劉長貴的，語文太崩，英語一般，數學雖然比何書瑤高，政治又被比下去了。
有意思————
他又把其他能想到比較突出的同學算了一遍，赫然發現竟然只有梁兆興跟學習委員溫雨桐的成績比何書瑤高。
「你在算排名嗎？」吳維松問道。
「對。」
「我算完了，你第一，兆興第二，雨桐第三，書瑤第四。」
不是，吳維松這話說的，誰只列前四不列第五啊？
「第五呢？」
「嗯？你會在乎第五嗎？」
「————你這說的，那我又為什麼會在乎第四？」
「因為第四是書瑤啊。」
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「不滿意————」
一開始是前排同學帶頭小聲說著，很快就演變成全班整齊劃一的聲浪。
「不滿意！」
頗有一種聲討黃桂芬的意思。
「為啥？」
七嘴八舌的，什麼回應都有：「分數太低」「不知道錯在哪裡」「扣分太重了」————
李昭算是聽明白了，大家沒覺得是自己沒學好，這是真有點在聲討黃桂芬了。
「大家丟分最嚴重的，是最後兩道大題，一道簡答，一道材料辨析。」黃桂芬說道，「我讓幾個同學念一念自己的答案。」
李昭看了看自己只拿了2分的題目，心想難道寫成議論文的不止他一個？
不過後邊的材料辨析題，他倒是完全按照課本知識寫了，還是被扣了3分————
哦。
李昭大腦過電，突然把當年學政治的痛苦回憶起來。
他知道為什麼了，沒想到時隔多年，重新寫政治試卷，已經經歷過初高中敲打的他還是不得要領。
黃桂芬叫了三個同學念自己答案，念完全班都疑惑了。
因為他們仨的答案非常相似，都是運用了課本所學知識。
跟全班大部分同學的答案接近，同樣的都被扣了不少分。
說明什麼？
說明真的錯了，不是黃老師批改有問題，而是不能這麼答。
於是迷茫爬上了大家的臉。
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問𝒯𝒲看書網→𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌網站，觀看最快的章節更新）
「這種簡答題，不能跟歷史的一樣。」黃桂芬說道，「政治的簡答題，需要在結合課本知識的基礎上，進行適當拓展。」
吳維松沒忍住笑了一下，然後看向李昭。
隨後又有幾個人看了過來。
話音剛落，黃桂芬就把李昭叫了起來。
「班長，你也說說你的答案吧。」
李昭只能當場念了一遍自己寫的微縮版議論文。
關於「學習的苦」這一點，聽得不少同學暗自叫好，覺得李昭說出了大家的心聲。
不過他們也在奇怪，如果李昭是正面例子，為什麼只考了91？
好吧，那好歹也是前五的高分，不該用「只」來形容。
念完之後，在溫雨桐的帶領下，全班鼓掌。
來得快去得也快，就像龍王突然想起來下個雨但是一看日曆今天「晴」立刻收回去了。
因為黃桂芬一臉「你們中招了」的表情。
這個表情看得李昭有點不爽，於是他決定不給黃桂芬解題發揮的機會，但苦於說完話好像也沒啥搶話的好時機————
「你覺得你這個答案怎麼樣？」
是你主動給機會的啊。
「不行。」
「為什麼？」黃桂芬依舊胸有成竹。
如果李昭這裡說「我延伸的內容太多了」，黃桂芬就會露出得逞的微笑。
但李昭知道真正原因，「我延伸的方向錯誤。」
黃桂芬一愣。
「內容可以結合自己的理解去進行延伸，從而豐富、佐證書里的知識點。但這個延伸內容必須根據材料提供的方向來。材料說的是正向的苦，我就不該去延伸出負面的苦。」
大家恍然大悟。
「最後的材料辨析題也是一個道理，雖然我們要學會辯證看待問題，但是材料本身是帶有觀點傾向的。題目要求是根據材料」，那麼就不能只看材料體現了什麼書里的知識點」，還要判斷材料體現了什麼樣的觀點傾向」，所有的延伸都需要基於這個傾向。」
大家又開始有點疑惑。
「換句話說，政治，問什麼就是什麼。說了要根據材料，那麼就是完全對材料的分析，而不是自己的觀點。所謂的延伸，是在既定軌道上走遠一點，而不是自己自由發揮。
政治不等於議論文，除非它要求你基於自己的想法寫議論文————」說到這，李昭頓了頓，「當然，實際上就算這麼要求了，也是默認在一種框架之內的。」
大家面面相覷，有人聽懂了，有人不太明白，有人覺得自己聽得特別懂。
例如趙大寶，他看起來都快爽飛了————
儘管他自己只考了81分。
屬於是放飛自我一同輸出的典型。
黃桂芬看李昭的眼神都變了，「好，李昭同學說得不錯，可以坐下了。我看，他對於政治考試的理解，非常深。以後要是能按著這個思路繼續學，簡直是為考公而生。」
說完她就覺得不妥了，李昭這個水平的孩子，單單去考公會不會有點浪費了？
所以她也不再繼續這個話題，而是開始講解試卷。
李昭好奇地拿筆敲了敲何書瑤的肩膀。
小美女當場把試卷遞了過來。
「你咋知道？」
「還能是什麼？」
蘇晚磕爽了。
李昭原本還好奇何書瑤這個考了最高分的，老師為啥不叫她起來回答問題，打開試卷就懂了。
很標準，但還不夠完美，這裡錯一點那裡錯一點。
是一張毫無亮點，但是很正確的試卷。
讓何書瑤回答，很難當典型，負面典型不可能，正面典型也不夠。
不過，她知道這些題目應該怎麼回答。
不愧是有個當局長的爹啊————平時耳濡目染，腦子裡對於這些東西的思維，就是跟別人不太一樣的。
誤？
李昭突然想到，總分第一是他已經沒啥懸念，但是後邊會是誰？
大家的分差其實不大，何書瑤在很多人崩盤的政治上拿了高分，英語也是靠前的115
分，語文同樣靠前，110分。
數學她發揮一般，不過不是靠後的，所以分差不大，考了114分，歷史98分，生物99
分。
再加上政治94分。
看著除了政治第一，其他科目都差一點點，但實際上沒什麼太拉後腿的，最後總分加起來，排名可能相當好看啊！
李昭總分是738分，在滿分合計760的考試里拿下這個成績，足夠駭人聽聞了。
要不是歷史鬧了一下，甚至可以740+，想想就很恐怖。
但李昭算了一下何書瑤的成績，赫然是728分！
他有點驚訝，準備算吳維松的，但是馬上放棄了，吳維松語文英語兩科就比李昭低了15分，數學只高了2分，地理歷史政治全都更低————不可能比得過何書瑤。
李昭又算了劉長貴的，語文太崩，英語一般，數學雖然比何書瑤高，政治又被比下去了。
有意思————
他又把其他能想到比較突出的同學算了一遍，赫然發現竟然只有梁兆興跟學習委員溫雨桐的成績比何書瑤高。
「你在算排名嗎？」吳維松問道。
「對。」
「我算完了，你第一，兆興第二，雨桐第三，書瑤第四。」
不是，吳維松這話說的，誰只列前四不列第五啊？
「第五呢？」
「嗯？你會在乎第五嗎？」
「————你這說的，那我又為什麼會在乎第四？」
「因為第四是書瑤啊。」
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