第22章 升班的意願
「多少！？」
馬相凱有些不可置信地抬起頭，聲音都變了調。
教室里瞬間安靜，然後「哄」的一聲陷入了小聲討論。
「我沒聽錯吧？陸晨英語能考140？」
「他以前不都是100分左右的水平嗎？這也太離譜了......」
「會不會是蒙的？」
「你蒙一個140我看看......」
「一個暑假提高40分，這踏馬開掛了吧！」
議論聲此起彼伏。
理科的東西只要方法對了，提分確實可以很快。
但英語不一樣。
英語這門學科最講究積累。
詞彙量不是短時間內能堆上去的。
閱讀理解需要培養語感，要靠大量的閱讀訓練才能慢慢形成。
聽力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表達能力和詞彙運用。
這些哪一樣是能在短短兩個月內突飛猛進的？
一個暑假能提高個10到20分已經很不錯了。
但從100分直接跳到140分？
這得是什麼概念？
這相當於英語水平從中等偏下一下子拔到了年級頂尖水平，這不是一句努力就能解釋的。
陸晨在同學們震驚詫異的注視下，從容地走上講台拿試卷。
回到座位，前後左右的同學紛紛回頭看他。
陸晨被看得都有些不好意思了，輕咳了一聲，擺開試卷假裝認真檢查錯題。
「臥槽，你也太牛逼了！」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問ⓉⓌ看書📕ⓢⓗⓤ.ⓣⓦ網站，觀看最快的章節更新）
「陸晨，你暑假是不是報了什麼培訓班？哪個機構的？介紹一下唄。」
「卷子借我看下唄，140分的英語卷子可不多見。」
......
坐在第一排的李靜緊緊攥著手裡的試卷，整個人如墜冰窟。
她剛才還在心裡盤算著穩穩拿下升班名額，現在卻被陸晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的沒了。回家要怎麼面對父母期待的眼神啊？
後排的林青青則坐在位置上，眼神有些渙散。
陸晨即將升入0班，以後就是學校的重點培養的對象。
陽光帥氣，自信從容，還是頂級學霸，這樣的人已經不是她能夠高攀得起的了。
董少珍面帶微笑地沖陸晨點了點頭，眼神裡帶著幾分欣慰和鼓勵，然後抬手示意大家安靜下來。
「好了，都坐好，現在開始講試卷......」
董少珍開始逐題講解這次數學考試的重點難點，分析大家普遍出錯的地方。
終於熬到第一節下課，鈴聲剛響，周圍的同學就立刻圍了上來，七嘴八舌地問東問西。
陸晨被圍在中間，只能儘量簡短地回答幾句。
這時，董少珍對陸晨說道：「陸晨，跟我來一趟辦公室。」
陸晨心裡並不意外，這種超越常規的進步肯定要了解具體情況的。
走進辦公室，英語老師李向偉走過來拍了拍陸晨的肩膀，開玩笑說道：「你小子平時不聲不響的，這次進步也太快了吧。我都懷疑你是不是偷看答案了。」
陸晨一臉坦然，英語雖然是前世的記憶，那也是努力學習才有的，不算開掛。
「都是老師教導有方。」
「少拍馬屁。」
李向偉笑著擺擺手，「下午英語課你給大家分享一下你的學習方法，想想怎麼講。」
「好的，李老師。」陸晨點點頭。
董少珍示意陸晨在辦公桌旁邊坐下。
然後從抽屜里拿出一份成績單，在上面找到陸晨的名字，用筆點了點：「這次摸底考試的總成績出來了，你是年級第48名。怎麼樣，對升班有什麼想法？」
其實很多班主任都不太願意讓自己班的尖子升班。
原因很簡單，尖子生都送出去了，班級的整體水平就會直線下降。
像陸晨這種年級前50的學生，將來起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
這樣的好苗子還沒到高考就要送到別人手裡帶，換誰心裡都會有些不舍。
不過董少珍是個很尊重學生意願的老師，她明白環境對一個人的影響確實很大。
有些學生天生就是學習的料，把他們扔到更好的環境裡，反而能激發出更大的潛力，學習成績突飛猛進。
但也有很多學生升班之後會出現各種問題。
最常見的就是跟不上節奏。
0班的教學進度和難度都遠超普通重點班。
老師講課的速度很快，默認所有學生都具備紮實的基礎。
你覺得需要老師詳細講解的題目，在0班的老師和其他同學看來可能就是基礎送分題。
老師往往就是一句「這種題型就是送分的」，然後直接跳過了。
而老師重點講解的那些難題，你可能連題目都看沒怎麼理解，更別說跟上老師的思路了。
有些心態不行的學生就會越來越沒有自信，上課聽不懂，作業做不完，考試成績也一落千丈。
最後整個人的學習狀態都被摧毀了，還不如在原來的班裡繼續當尖子生。
起碼能保持良好的心態和穩定的成績。
「董老師，您覺得我升班怎麼樣？」陸晨反問道。
董少珍沒想到陸晨會反過來問自己，拿起保溫杯喝了一口水說道：「升班不一定意味著成績提高。環境的改變會帶來很多影響，人際關係，學習節奏，老師講課的側重點也完全不同，這些都會對你的成績產生影......」
「當然，具體還是要看你的個人意願。」
陸晨能聽得出來董少珍是希望他留在9班。
其實他自己也是這麼想的。
主要原因是接下來一段時間他可能要忙開網店的事情。
重點班的學習節奏就已經夠緊張了，要是真去了0班，那種高強度的學習壓力下，估計撐不到上學期結束，就會因為成績下滑被踢回重點班。
而且董少珍的教學風格他很了解，因材施教，比較開明。
只要學習成績不下滑，其他事情她都不會管太嚴。
這樣的環境對他來說是最合適的。
陸晨認真地說道：「董老師，我想留在9班。」
董少珍臉上露出欣慰的笑容，問道：「為什麼？說說你的理由。」
「另外，我有自己的學習計劃和節奏。0班的教學進度太快了，可能不太適合我。」
董少珍的笑容更加燦爛。
孺子可教也！
馬相凱有些不可置信地抬起頭，聲音都變了調。
教室里瞬間安靜，然後「哄」的一聲陷入了小聲討論。
「我沒聽錯吧？陸晨英語能考140？」
「他以前不都是100分左右的水平嗎？這也太離譜了......」
「會不會是蒙的？」
「你蒙一個140我看看......」
「一個暑假提高40分，這踏馬開掛了吧！」
議論聲此起彼伏。
理科的東西只要方法對了，提分確實可以很快。
但英語不一樣。
英語這門學科最講究積累。
詞彙量不是短時間內能堆上去的。
閱讀理解需要培養語感，要靠大量的閱讀訓練才能慢慢形成。
聽力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表達能力和詞彙運用。
這些哪一樣是能在短短兩個月內突飛猛進的？
一個暑假能提高個10到20分已經很不錯了。
但從100分直接跳到140分？
這得是什麼概念？
這相當於英語水平從中等偏下一下子拔到了年級頂尖水平，這不是一句努力就能解釋的。
陸晨在同學們震驚詫異的注視下，從容地走上講台拿試卷。
回到座位，前後左右的同學紛紛回頭看他。
陸晨被看得都有些不好意思了，輕咳了一聲，擺開試卷假裝認真檢查錯題。
「臥槽，你也太牛逼了！」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問ⓉⓌ看書📕ⓢⓗⓤ.ⓣⓦ網站，觀看最快的章節更新）
「陸晨，你暑假是不是報了什麼培訓班？哪個機構的？介紹一下唄。」
「卷子借我看下唄，140分的英語卷子可不多見。」
......
坐在第一排的李靜緊緊攥著手裡的試卷，整個人如墜冰窟。
她剛才還在心裡盤算著穩穩拿下升班名額，現在卻被陸晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的沒了。回家要怎麼面對父母期待的眼神啊？
後排的林青青則坐在位置上，眼神有些渙散。
陸晨即將升入0班，以後就是學校的重點培養的對象。
陽光帥氣，自信從容，還是頂級學霸，這樣的人已經不是她能夠高攀得起的了。
董少珍面帶微笑地沖陸晨點了點頭，眼神裡帶著幾分欣慰和鼓勵，然後抬手示意大家安靜下來。
「好了，都坐好，現在開始講試卷......」
董少珍開始逐題講解這次數學考試的重點難點，分析大家普遍出錯的地方。
終於熬到第一節下課，鈴聲剛響，周圍的同學就立刻圍了上來，七嘴八舌地問東問西。
陸晨被圍在中間，只能儘量簡短地回答幾句。
這時，董少珍對陸晨說道：「陸晨，跟我來一趟辦公室。」
陸晨心裡並不意外，這種超越常規的進步肯定要了解具體情況的。
走進辦公室，英語老師李向偉走過來拍了拍陸晨的肩膀，開玩笑說道：「你小子平時不聲不響的，這次進步也太快了吧。我都懷疑你是不是偷看答案了。」
陸晨一臉坦然，英語雖然是前世的記憶，那也是努力學習才有的，不算開掛。
「都是老師教導有方。」
「少拍馬屁。」
李向偉笑著擺擺手，「下午英語課你給大家分享一下你的學習方法，想想怎麼講。」
「好的，李老師。」陸晨點點頭。
董少珍示意陸晨在辦公桌旁邊坐下。
然後從抽屜里拿出一份成績單，在上面找到陸晨的名字，用筆點了點：「這次摸底考試的總成績出來了，你是年級第48名。怎麼樣，對升班有什麼想法？」
其實很多班主任都不太願意讓自己班的尖子升班。
原因很簡單，尖子生都送出去了，班級的整體水平就會直線下降。
像陸晨這種年級前50的學生，將來起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
這樣的好苗子還沒到高考就要送到別人手裡帶，換誰心裡都會有些不舍。
不過董少珍是個很尊重學生意願的老師，她明白環境對一個人的影響確實很大。
有些學生天生就是學習的料，把他們扔到更好的環境裡，反而能激發出更大的潛力，學習成績突飛猛進。
但也有很多學生升班之後會出現各種問題。
最常見的就是跟不上節奏。
0班的教學進度和難度都遠超普通重點班。
老師講課的速度很快，默認所有學生都具備紮實的基礎。
你覺得需要老師詳細講解的題目，在0班的老師和其他同學看來可能就是基礎送分題。
老師往往就是一句「這種題型就是送分的」，然後直接跳過了。
而老師重點講解的那些難題，你可能連題目都看沒怎麼理解，更別說跟上老師的思路了。
有些心態不行的學生就會越來越沒有自信，上課聽不懂，作業做不完，考試成績也一落千丈。
最後整個人的學習狀態都被摧毀了，還不如在原來的班裡繼續當尖子生。
起碼能保持良好的心態和穩定的成績。
「董老師，您覺得我升班怎麼樣？」陸晨反問道。
董少珍沒想到陸晨會反過來問自己，拿起保溫杯喝了一口水說道：「升班不一定意味著成績提高。環境的改變會帶來很多影響，人際關係，學習節奏，老師講課的側重點也完全不同，這些都會對你的成績產生影......」
「當然，具體還是要看你的個人意願。」
陸晨能聽得出來董少珍是希望他留在9班。
其實他自己也是這麼想的。
主要原因是接下來一段時間他可能要忙開網店的事情。
重點班的學習節奏就已經夠緊張了，要是真去了0班，那種高強度的學習壓力下，估計撐不到上學期結束，就會因為成績下滑被踢回重點班。
而且董少珍的教學風格他很了解，因材施教，比較開明。
只要學習成績不下滑，其他事情她都不會管太嚴。
這樣的環境對他來說是最合適的。
陸晨認真地說道：「董老師，我想留在9班。」
董少珍臉上露出欣慰的笑容，問道：「為什麼？說說你的理由。」
「另外，我有自己的學習計劃和節奏。0班的教學進度太快了，可能不太適合我。」
董少珍的笑容更加燦爛。
孺子可教也！