第351章 推翻重來！鄉村升學新通道！
顧念念直視著趙啟明和林小北，語氣堅決地下達了命令。
「去通知培訓中心的所有講師，還有咱們廠里幾個懂技術的老骨幹。」
「半個小時後，在二樓會議室開緊急會議。」
趙啟明一愣。
「顧指導，開會商量什麼？多採購幾批初中教材寄過去嗎？」
「那錢可以直接從程福來基金里出，不用特意開會討論吧。」
顧念念走到桌前，把手裡的紅藍鉛筆重重地拍在桌面上。
「不是多寄幾本書那麼簡單。」
「靠寄書解決不了沒人教的問題。」
「我要把現有的方案徹底推翻重來。」
「既然老師進不去大山，那我們就把大山裡的課堂，直接搬到縣城來！」
半個小時後，硯秋農機二樓會議室里坐滿了人。
除了廠里的技術骨幹，還有幾個被顧念念特意從縣中學請來的數學老師。
大家看著顧念念在黑板上畫出一個巨大的三角形結構，全都滿臉疑惑。
「各位。」
顧念念手裡拿著粉筆，指著三角形的最底層。
「我們之前做的，是單向輸出。」
「我們把書本和課包順著郵政網絡送進山里，這叫第一步。」
「但這就像是我們給一台拖拉機裝上了最好的齒輪箱，卻沒有給它加油。」
「拖拉機依舊跑不起來。」
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縣中學的王老師推了推眼鏡，眉頭緊鎖。
「顧老師，林司機帶回來的情況我們都聽說了。」
「高年級確實面臨師資斷層。」
「可這沒法解決啊。」
「師範生分配名額有限，我們縣中學自己都缺老師，更不可能派人下鄉了。」
「你不寄書，還能有什麼好辦法？」
顧念念用粉筆在三角形的中間部分畫了兩條粗線。
「既然人力無法下沉，那我們就用信息的手段把通道打通。」
顧念念轉身面向眾人，聲音鏗鏘有力。
「我打算用三步走戰略，搭起一條『鄉村升學通道』。」
「第一步，廣播課。」
「我會去縣廣播站包下一個時段的調頻波段。」
「請縣中學最優秀的老師，把初中的核心知識點錄成磁帶，通過廣播向全縣各個鄉鎮教學點定時播放。」
「孩子們不需要懂高深理論的老師，只需要一台幾十塊錢的收音機，就能同步聽到縣城裡的優質課程。」
會議室里發出一陣低聲的驚呼。
用廣播站講課？這種方式在八十年代初簡直聞所未聞。
但仔細一想，這確實是打破地理隔閡成本最低、最快的方法。
「第二步，函授作業。」
顧念念在黑板上畫了一個信封的標誌。
「林大哥的郵車網絡，就是我們的數據回傳通道。」
「我們會把配合廣播課的課後習題，印成函授卷子發下去。」
「孩子們做完後，裝進信封，由郵車統一收回縣城。」
「我們在縣城組織力量集中批改，指出錯誤，再把批改後的卷子連同講解寄回去。」
「這就形成了一個完整的教學閉環。」
王老師驚訝得連眼鏡滑到了鼻尖都沒注意。
他幹了半輩子教育，從沒聽過把工業上那種嚴密的閉環管理套用在教學上的。
「那第三步呢？」王老師急切地追問。
顧念念用粉筆在三角形的最頂端畫了一個圓圈。
「第三步，縣城集中考試。」
「每學期末，對於那些通過函授作業考核、成績優異的偏遠山區孩子。」
「由程福來基金全額出資包車，把他們接到縣城來參加統一考試。」
「只要成績達標，基金會負責他們未來在鎮中學甚至縣中學讀書的所有學費和住宿費！」
顧念念丟下粉筆，雙手撐在會議桌上，目光掃過每一個人。
「這三件事做成了。」
「那些因為沒有老師而輟學回家的孩子，就有了第二條命。」
「這條通道，我們硯秋農機不僅要建，還要建得比我們造的齒輪箱更精密，更牢不可破！」
會議室里陷入了短暫的死寂。
隨後，不知是誰帶頭鼓起了掌。
掌聲越來越烈，王老師激動得站起身，用力拍著桌子。
「絕了！這想法太絕了！」
「顧老師，這批改函授作業的活兒，我們縣中學全包了！」
「不用給錢，就當是我們為大山裡的孩子盡的一份心！」
趙啟明也扯著大嗓門喊道。
「縣廣播站那邊我熟，他們站長的拖拉機以前就在咱們廠修的，我明天一早就去談波段的事！」
整個會議室的氣氛被徹底點燃。
大家各自分配任務，一個前所未有的遠程教育網絡藍圖，就這樣在一間農機廠的會議室里被敲定了。
就在大家準備散會分頭行動的時候。
走廊外面又傳來了一陣急促的摩托車轟鳴聲。
有什麼東西，跨越了大洋，直接送到了這間小小的會議室門口。
「去通知培訓中心的所有講師，還有咱們廠里幾個懂技術的老骨幹。」
「半個小時後，在二樓會議室開緊急會議。」
趙啟明一愣。
「顧指導，開會商量什麼？多採購幾批初中教材寄過去嗎？」
「那錢可以直接從程福來基金里出，不用特意開會討論吧。」
顧念念走到桌前，把手裡的紅藍鉛筆重重地拍在桌面上。
「不是多寄幾本書那麼簡單。」
「靠寄書解決不了沒人教的問題。」
「我要把現有的方案徹底推翻重來。」
「既然老師進不去大山，那我們就把大山裡的課堂，直接搬到縣城來！」
半個小時後，硯秋農機二樓會議室里坐滿了人。
除了廠里的技術骨幹，還有幾個被顧念念特意從縣中學請來的數學老師。
大家看著顧念念在黑板上畫出一個巨大的三角形結構，全都滿臉疑惑。
「各位。」
顧念念手裡拿著粉筆，指著三角形的最底層。
「我們之前做的，是單向輸出。」
「我們把書本和課包順著郵政網絡送進山里，這叫第一步。」
「但這就像是我們給一台拖拉機裝上了最好的齒輪箱，卻沒有給它加油。」
「拖拉機依舊跑不起來。」
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縣中學的王老師推了推眼鏡，眉頭緊鎖。
「顧老師，林司機帶回來的情況我們都聽說了。」
「高年級確實面臨師資斷層。」
「可這沒法解決啊。」
「師範生分配名額有限，我們縣中學自己都缺老師，更不可能派人下鄉了。」
「你不寄書，還能有什麼好辦法？」
顧念念用粉筆在三角形的中間部分畫了兩條粗線。
「既然人力無法下沉，那我們就用信息的手段把通道打通。」
顧念念轉身面向眾人，聲音鏗鏘有力。
「我打算用三步走戰略，搭起一條『鄉村升學通道』。」
「第一步，廣播課。」
「我會去縣廣播站包下一個時段的調頻波段。」
「請縣中學最優秀的老師，把初中的核心知識點錄成磁帶，通過廣播向全縣各個鄉鎮教學點定時播放。」
「孩子們不需要懂高深理論的老師，只需要一台幾十塊錢的收音機，就能同步聽到縣城裡的優質課程。」
會議室里發出一陣低聲的驚呼。
用廣播站講課？這種方式在八十年代初簡直聞所未聞。
但仔細一想，這確實是打破地理隔閡成本最低、最快的方法。
「第二步，函授作業。」
顧念念在黑板上畫了一個信封的標誌。
「林大哥的郵車網絡，就是我們的數據回傳通道。」
「我們會把配合廣播課的課後習題，印成函授卷子發下去。」
「孩子們做完後，裝進信封，由郵車統一收回縣城。」
「我們在縣城組織力量集中批改，指出錯誤，再把批改後的卷子連同講解寄回去。」
「這就形成了一個完整的教學閉環。」
王老師驚訝得連眼鏡滑到了鼻尖都沒注意。
他幹了半輩子教育，從沒聽過把工業上那種嚴密的閉環管理套用在教學上的。
「那第三步呢？」王老師急切地追問。
顧念念用粉筆在三角形的最頂端畫了一個圓圈。
「第三步，縣城集中考試。」
「每學期末，對於那些通過函授作業考核、成績優異的偏遠山區孩子。」
「由程福來基金全額出資包車，把他們接到縣城來參加統一考試。」
「只要成績達標，基金會負責他們未來在鎮中學甚至縣中學讀書的所有學費和住宿費！」
顧念念丟下粉筆，雙手撐在會議桌上，目光掃過每一個人。
「這三件事做成了。」
「那些因為沒有老師而輟學回家的孩子，就有了第二條命。」
「這條通道，我們硯秋農機不僅要建，還要建得比我們造的齒輪箱更精密，更牢不可破！」
會議室里陷入了短暫的死寂。
隨後，不知是誰帶頭鼓起了掌。
掌聲越來越烈，王老師激動得站起身，用力拍著桌子。
「絕了！這想法太絕了！」
「顧老師，這批改函授作業的活兒，我們縣中學全包了！」
「不用給錢，就當是我們為大山裡的孩子盡的一份心！」
趙啟明也扯著大嗓門喊道。
「縣廣播站那邊我熟，他們站長的拖拉機以前就在咱們廠修的，我明天一早就去談波段的事！」
整個會議室的氣氛被徹底點燃。
大家各自分配任務，一個前所未有的遠程教育網絡藍圖，就這樣在一間農機廠的會議室里被敲定了。
就在大家準備散會分頭行動的時候。
走廊外面又傳來了一陣急促的摩托車轟鳴聲。
有什麼東西，跨越了大洋，直接送到了這間小小的會議室門口。