第253章 我上面有人
「抑制控制模型可以更好地解釋這一點。實驗數據中顯示，主動抑制占優勢的中文語言系統，防止它干擾反應。而抑制一個更強大、更自動化的系統……」
江野的聲音在辦公室內悄然傳開。
聲音穩定而洪亮。
剛開始的時候，研究員們還在嘀嘀咕咕笑嘻嘻討論一會兒如何整治江野。
等到江野回答出抑制控制模型，並指出關鍵在於實驗的不對稱性時，幾乎所有人就已經安靜了下來。
直到他強調出九條生物電磁能的數據超過標準生物指標數值時。
所有人的腦袋上就只剩下問號了。
他是怎麼知道的？
他怎麼看出來的？
不可能啊。
為什麼還會有標準生物指標這麼專業的術語？
「……切換回來時，需要抑制的英語模塊，其本身的激活強度較弱，因此抑制它所需的代價就較小。論文中的數據模式，即切換代價向優勢語言傾斜，這正是抑制控制模型的一個關鍵預測……」
再到後來，就連劉教授都忍不住驚訝注視江野。
顯然，後者的表現遠遠超出了他的意料。
這已經不是天賦或者能力的問題。
而是作為一個知識體系沒有達到一定高度的高中生，哪怕再天賦超群，都不可能做出如此準確的回答。
而江野不僅做到了。
而且順暢得讓人難以置信。
仿佛他才是那篇簡易論文的作者一般……
如果不是當場看著，他甚至會以為江野是作弊了。
畢竟這回答簡直像是一個成熟的科研工作者在進行學術分析！
劉教授在心中安慰自己：「這兩個模型的名氣很大，作為序列，什麼時候看過相關的學術雜誌上面提到了也有可能，得想辦法避免他作弊的可能性……」
等江野回答一結束，他就迫不及待提出了第二個問題。
「實驗裡採用了語言-反應鍵』綁定規則。如果把規則改為『所有試次都使用同一套反應鍵，但要求被試心裡默念一次顏色後再按鍵』，你認為切換代價的 pattern 會改變嗎？為什麼？」
這個問題一出，辦公室內頓時譁然。
所有人都驚訝看向劉教授。
教授，您瘋啦？
就算是為了為難江野，這個問題是不是也太難了點……
如果說剛才的問題要求對整篇論文有一個相當深度的了解，那麼這個問題，幾乎就已經涉及到了再創作！
想要回答出來，就要在原本論文的基礎上進行推理。
TW 看書網解悶好，𝗌𝗁𝗎.𝗍𝗐超順暢
一個高中生？
當場設計出一個本科級別的變量實驗？
這怎麼可能做到！
……
如果說剛剛大家看向江野的表情還是看好戲，那麼此刻就完全是憐憫了。
可憐的小子。
看來你真是被教授盯上了……
然而出乎意料的是，面對這道實際上已經超出了高中生能力邊界的題目，江野卻只是短暫愣神了一瞬間，然後便毫無遲滯開口。
那回答的順暢程度，甚至還在方才之上！
「我認為切換代價的不對稱性可能會減小甚至消失。」
「在原設計中，語言識別和『反應選擇是強耦合的。切換語言就等於切換反應手，這引入了運動響應切換的額外成本，而這個成本在從更自動化的語言切換時可能尤其大……」
隨著一連串專業至極的學術用語被江野念出。
劉教授坐在椅子上的身體竟是哐當抖了一下。
雙眼瞬間變得難以置信。
其餘的人更是完全呆滯住了。
因為這些學術用語但凡不是對相關領域了解極深的人，根本不可能說得出口！
而江野不僅僅說出來了，而且準確無比！
這意味著江野不僅有著極為恐怖的學術知識儲備備，更是擁有極高的科研素養，在短短几分鐘內……就搞懂了整篇論文，甚至連變量試驗都考慮到了。
可這不對啊。
他不是連答辯是什麼都不知道嗎？
……
在場的所有人中，唯有周山對於江野的表現絲毫不意外，甚至聽著他的回答，時不時還微微皺眉。
仿佛有一絲微微的不滿。
這傢伙幸好沒當我師弟……
老師壓箱底的知識體系都能回答的這麼亂七八糟，學習成績上去了，人反而還退步了。
唉！
笨得很。
……
其實江野這會兒自己也是懵的。
他原本以為周山是在故意為難他。
本來還心中有點不爽，心想老鄉見老鄉，不兩眼淚汪汪就算了，你還配合著別人來坑我。
結果當拿到論文的那一刻，他傻了。
那一瞬間，他恨不得當場站起來給周山磕兩個響頭。
准師兄也是兄啊！
這什麼斯特魯普範式的行為研究，不就是當年王之漢院士讀書筆記裡面的內容嗎。
當年的王院士為了應對高考，專門研究雙語切換機制，並且因此查閱了大量資料……這些資料的名字和相關感悟乃至關鍵數據，都留在了那本學習筆記中 。
也正是因為年輕時就對相關領域了解的足夠深。
後來王院士才會成為國內腦運行機制方面的超級大牛，最後成為中西省人才計劃的負責人。
……
雖然江野考試時並未用到過這些知識。
但在執行超級學習計劃時，這些知識他翻閱學習了不知道多少次，早就記得滾瓜爛熟，根本連思考都不用，一個字都不會背錯！
所以江野那會兒才會忍不住欲言又止，連連看周山。
因為對方這完全是在幫他作弊。
難怪大家都喜歡搞人情世故。
你真別說，這上邊有人確實是好辦事啊……
江野的聲音在辦公室內悄然傳開。
聲音穩定而洪亮。
剛開始的時候，研究員們還在嘀嘀咕咕笑嘻嘻討論一會兒如何整治江野。
等到江野回答出抑制控制模型，並指出關鍵在於實驗的不對稱性時，幾乎所有人就已經安靜了下來。
直到他強調出九條生物電磁能的數據超過標準生物指標數值時。
所有人的腦袋上就只剩下問號了。
他是怎麼知道的？
他怎麼看出來的？
不可能啊。
為什麼還會有標準生物指標這麼專業的術語？
「……切換回來時，需要抑制的英語模塊，其本身的激活強度較弱，因此抑制它所需的代價就較小。論文中的數據模式，即切換代價向優勢語言傾斜，這正是抑制控制模型的一個關鍵預測……」
再到後來，就連劉教授都忍不住驚訝注視江野。
顯然，後者的表現遠遠超出了他的意料。
這已經不是天賦或者能力的問題。
而是作為一個知識體系沒有達到一定高度的高中生，哪怕再天賦超群，都不可能做出如此準確的回答。
而江野不僅做到了。
而且順暢得讓人難以置信。
仿佛他才是那篇簡易論文的作者一般……
如果不是當場看著，他甚至會以為江野是作弊了。
畢竟這回答簡直像是一個成熟的科研工作者在進行學術分析！
劉教授在心中安慰自己：「這兩個模型的名氣很大，作為序列，什麼時候看過相關的學術雜誌上面提到了也有可能，得想辦法避免他作弊的可能性……」
等江野回答一結束，他就迫不及待提出了第二個問題。
「實驗裡採用了語言-反應鍵』綁定規則。如果把規則改為『所有試次都使用同一套反應鍵，但要求被試心裡默念一次顏色後再按鍵』，你認為切換代價的 pattern 會改變嗎？為什麼？」
這個問題一出，辦公室內頓時譁然。
所有人都驚訝看向劉教授。
教授，您瘋啦？
就算是為了為難江野，這個問題是不是也太難了點……
如果說剛才的問題要求對整篇論文有一個相當深度的了解，那麼這個問題，幾乎就已經涉及到了再創作！
想要回答出來，就要在原本論文的基礎上進行推理。
TW 看書網解悶好，𝗌𝗁𝗎.𝗍𝗐超順暢
一個高中生？
當場設計出一個本科級別的變量實驗？
這怎麼可能做到！
……
如果說剛剛大家看向江野的表情還是看好戲，那麼此刻就完全是憐憫了。
可憐的小子。
看來你真是被教授盯上了……
然而出乎意料的是，面對這道實際上已經超出了高中生能力邊界的題目，江野卻只是短暫愣神了一瞬間，然後便毫無遲滯開口。
那回答的順暢程度，甚至還在方才之上！
「我認為切換代價的不對稱性可能會減小甚至消失。」
「在原設計中，語言識別和『反應選擇是強耦合的。切換語言就等於切換反應手，這引入了運動響應切換的額外成本，而這個成本在從更自動化的語言切換時可能尤其大……」
隨著一連串專業至極的學術用語被江野念出。
劉教授坐在椅子上的身體竟是哐當抖了一下。
雙眼瞬間變得難以置信。
其餘的人更是完全呆滯住了。
因為這些學術用語但凡不是對相關領域了解極深的人，根本不可能說得出口！
而江野不僅僅說出來了，而且準確無比！
這意味著江野不僅有著極為恐怖的學術知識儲備備，更是擁有極高的科研素養，在短短几分鐘內……就搞懂了整篇論文，甚至連變量試驗都考慮到了。
可這不對啊。
他不是連答辯是什麼都不知道嗎？
……
在場的所有人中，唯有周山對於江野的表現絲毫不意外，甚至聽著他的回答，時不時還微微皺眉。
仿佛有一絲微微的不滿。
這傢伙幸好沒當我師弟……
老師壓箱底的知識體系都能回答的這麼亂七八糟，學習成績上去了，人反而還退步了。
唉！
笨得很。
……
其實江野這會兒自己也是懵的。
他原本以為周山是在故意為難他。
本來還心中有點不爽，心想老鄉見老鄉，不兩眼淚汪汪就算了，你還配合著別人來坑我。
結果當拿到論文的那一刻，他傻了。
那一瞬間，他恨不得當場站起來給周山磕兩個響頭。
准師兄也是兄啊！
這什麼斯特魯普範式的行為研究，不就是當年王之漢院士讀書筆記裡面的內容嗎。
當年的王院士為了應對高考，專門研究雙語切換機制，並且因此查閱了大量資料……這些資料的名字和相關感悟乃至關鍵數據，都留在了那本學習筆記中 。
也正是因為年輕時就對相關領域了解的足夠深。
後來王院士才會成為國內腦運行機制方面的超級大牛，最後成為中西省人才計劃的負責人。
……
雖然江野考試時並未用到過這些知識。
但在執行超級學習計劃時，這些知識他翻閱學習了不知道多少次，早就記得滾瓜爛熟，根本連思考都不用，一個字都不會背錯！
所以江野那會兒才會忍不住欲言又止，連連看周山。
因為對方這完全是在幫他作弊。
難怪大家都喜歡搞人情世故。
你真別說，這上邊有人確實是好辦事啊……